Todo docente frente a grupo tiene la responsabilidad de hacer del conocimiento de los alumnos,  la forma en la cual se le evaluará. Tarea no tan sencilla porque se debe tener una adecuada planificación de las actividades que se contemplan en cada uno de los rubros en los tiempos marcados. Comparto la decisión de los docentes de considerar la opinión de los alumnos a la hora de definir la escala estimativa. Claro, el docente planifica los rubros que contemplará en su curso y pone a negociación solo los porcentajes, de manera que queden intactos los rubros que le interesa evaluar.
  La escala estimativa que se utilizó para que los integrantes del grupo de evaluación curricular pudieran acreditar la asignatura, me pareció la indicada para el nivel en que nos encontramos, puesto que se manejan aspectos trascendentales para la formación profesional, tales como la participación; a estas alturas un alumno no debe permanecer como simple espectador, sino compartir sus puntos de vista con el grupo para enriquecer la clase. Por otra parte, utilizar las tecnologías, representa una necesidad formativa esencial, puesto que con las publicaciones damos pauta que nuestra opinión trascienda hacia otras esferas. Finalmente la propuesta del modelo curricular nos permitirá adentrarnos problemáticas de nuestro entorno escolar  y que sería una buena oportunidad que, al aplicarlo,  pudiera contribuir a enriquecer alguna asignatura.